2025年10月，SQA AD商科教研室的孔令奇老师为24级商务会计方向的同学们带来了一堂基于“人力与组织管理”中激励理论的沉浸式实践课堂。这堂名为"打造理想雇主"的专题课程，突破传统商科教学模式，构建了一个完整的商业实战场景，让学生在模拟创业的过程中，将抽象的马斯洛需求层次理论、赫茨伯格双因素理论等管理学知识，转化为具有可操作性的管理方案。

课程设计独具匠心，以"理论奠基-企业创建-方案设计-路演展示-投票评选"为主线，构建了一个完整的商业管理闭环。在孔老师的引导下，学生们不仅要深入理解激励理论的精髓，更要站在企业创始人的角度，思考如何将这些理论应用于真实的管理场景。通过为四位具有典型代表性的员工设计差异化激励方案，充分体现了"学以致用、用以促学"的教育理念。

1、核心理论精讲与任务发布

孔老师以生动易懂的方式系统讲解了两大经典激励理论，马斯洛需求层次理论与赫茨伯格双因素理论，从“人的需求本质”出发，帮助学生理解激励的底层逻辑。

在此基础上，同学们以小组为单位创建模拟公司，并领取四张具有鲜明特点的“员工档案卡”，分别代表：

员工档案卡1：追求安稳的老员工“老李”

员工档案卡2：渴望成长的新人“小琳”

员工档案卡3：重视关系的“社交达人”张姐”

员工档案卡4：专注技术的“大神”刘哥”

每个小组需围绕这四位处于不同需求层次的员工，设计出一套总预算不超过十万英镑、兼具人性化与可行性的激励方案，真正考验他们对理论的理解与应用能力。

2、公司创建与激励方案设计

在这一环节中，各小组化身企业创始团队，从零开始构建公司蓝图。首先，各组分别确定了自己的行业赛道与发展阶段，塑造独特企业文化，并提炼出富有感染力的使命宣言与激励口号

随后，团队需深入分析四位员工的不同诉求，在有限预算内灵活运用赫兹伯格的理论，科学配置“保健因素”与“激励因素”，既保障员工基本满意，又激发其内在动力，完成从理论认知到策略落地的关键跨越。

3、公司路演与激励方案展示

各小组以五分钟路演的形式登台展示其激励方案与企业愿景。他们不仅需要清晰阐释公司理念与四位员工的差异化激励策略，还要说明预算分配背后的理论依据与人性考量。

这一环节不仅是方案的比拼，更是逻辑表达、团队协作与创新思维的综合展现，推动学生从“执行者”向“管理者”思维转变。

4、投票评选“最佳雇主”与专业点评

在匿名投票中，同学们选出心目中最能打动人心、最具科学性与落地性的“最佳雇主”团队。

孔老师随后对各组方案进行深度点评，从理论契合度、需求匹配性、创新性等维度剖析亮点、提出优化建议，引导学生从实践中反思，在比较中成长，完成从知识接收到能力内化的闭环。

活动总结

本次实践课堂通过“理论输入-策略设计-路演展示-投票评选”的四段式教学设计，使同学们在角色代入中亲身体验了企业决策的复杂性与挑战，不仅深化了对激励理论的理解，更锻炼了在现实约束条件下平衡多元需求、优化资源配置的综合管理能力。

通过为四位背景各异的员工设计差异化激励方案，学生们深刻认识到优秀的管理者不仅要掌握科学的理论工具，更要具备洞察人性、理解个体差异的共情能力。在预算分配的路演陈述中，各团队展现了将抽象理论转化为具体策略的实践能力，体现出从“知识接受者”到“策略设计者”的角色转变。这场融合管理科学与人文关怀的实践探索，为学生未来走向真实职场奠定了扎实的基础，也展现了商科教育中理论与实践相结合的重要价值。